观察是获取周围世界信息的源泉;是儿童认识世界、增长知识的重要开端。因此，俄国生理学家巴甫洛夫曾经提出：“观察、观察、再观察。”它 是有目的、有计划，旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。观察力是人们在观察实践中或有关顺练中形成的能力。因此，观察能力需要我们有意识的培养。
1、调查目的
绘画已经成为幼儿的第二种语言, 它可以使一个普通的孩子，一下子拥有一个自由叙述的途径，可以无拘无束地进行心灵的秘密对话，甚至先于语言。为了具体了解观察在幼儿绘画中带来的影响，分别从家园对观察在幼儿绘画活动中的作用引起的重视程度,如何培养幼儿的观察能力及怎样在绘画中得到体现与巩固等方面开展相关的调查。
2、调查对象
本次调查的地区是湘西龙山。一线教育实践工作者与家长关于对观察在绘画活动中的作用的认识以及如何培养幼儿观察与绘画能力的共同发展.
3、调查结果
3.1家长的文化素质及其环境的影响。调查中发现,家长的自身文化素质的高低以及为幼儿所创造的环境因素是影响幼儿观察力培养的重要原因之一
3.2幼儿教师的专业素养。经本次调查,由于本地区教育落后,大部分幼儿园的教师都是未经过专业学习,理论专业知识不扎实,教龄长的教师都是在实践中不断的探索总结出的经验.而一少部分年轻的幼师则是通过专业学习上岗,但缺乏实践的经验,不能适当的抓住教育契机.
3.3对于特长,如绘画,跟风学习的现状分析。调查研究发现,平均几乎每个幼儿都有学一门特长,家长的观点是不能让孩子输在起跑线上.而幼儿园也因各种原因,变换形式的开展各种培训.在家长等各方面的压力下幼儿教师也开展了填鸭式的培训内容.
4、结果分析
4.1家庭因素的原因
4.1.1、家长的文化水平,自身素质不同对孩子的期望不同。
4.1.2、家长的教育方式,及对培养幼儿观察能力的重视程度不同。
4.1.3、家庭的环境因素影响不同 。
4.2幼儿教师带来的影响
4.2.1、教师的专业素质及教学实践能力不同
4.2.2、具体教学实践过程中遇到的各种问题。(1)学前教育小学化：指学前教育的内容和方式小学化,言行过于规矩,过多的学习任务，活动中缺少游戏性，将不可避免地给孩子带来生理和心理压抑。(2)学前教育填鸭式：就是把知识一味灌输给幼儿，与之相对的是启发式教育。相对于幼儿的年龄特点和成长方式当然是主张启发式教育。(3)家长的不理解不支持：在具体教学实践过程中，由于很多原因导致我们的教学偏离了中心。
4.2.3、教学资源、设施、环境不同。
4.3社会文化环境不同
4.3.1、对于幼儿学习艺术，家长的观念不同
4.3.2、社会环境形成的社会风气与压力不同
5、指导策略
5.1重视观察能力的培养，明确观察在幼儿绘画活动中的作用。
观察力对于孩子究竟有什么帮助呢?可以帮助其在成长的道路上探知更多未知的领域.，一个孩子对于世界产生好奇，于是主动的去看、去听、去触摸，而在这些观察的人事物中，一定有某些是孩子感兴趣的，而绘画是一种由观察产生兴趣，从兴趣中又开始思索，再从思索中学习，在学习中成长知识，由知识中了解这个事物。
5.2培养正确的观察方法
5.2.1、激发孩子观察的兴趣
如何让一个孩子喜欢花时间去观察一个事物呢?兴趣是最好的动力。因此，父母可以在两个方面下点工夫：其一、遇到孩子感兴趣的东西，及时引导孩子观察。其二、当孩子对事物本身没有兴趣的时候，可以通过外在的因素来起作用。
5.2.2、观察时要用合理的方式
首先，从对象来说，要选择适合孩子的观察对象，以动物、花、汽车、玩具等孩子接触得多的东西为主。
其次，从观察的顺序来说，遵循从简单到复杂的步骤。
再次，从方式来看，可以用边看边观察的办法，也可以用边记忆边观察的办法。
5.2.3、观察力的培养不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。(1)开设各种观察角。(2)善于发现生活中的观察时机。(3)组织专门的外出观察活动
5.3认识到幼儿绘画的特点 ，从幼儿的作品中体现出幼儿的观察发展水平不同。
不同年龄段的幼儿绘画的表现形式不同，从他们的作品中可以判断出幼儿属于哪个年龄阶段，以及观察能力的发展水平所存在的差异。
5.4加强教师专业素质的培训。(1)组织幼儿教师进行专业培训，参加各种形式举办的专题讲座，提高专业知识与专业水平。(2)开展各种形式的教学示范及观摩课,做到相互学习与借鉴，达到共同进步。(3)组织交流研讨教研会，结合本园的特色与现状，及时发现问题解决问题。
5.5家园加强联系，做到家园共育。(1)组织亲子活动，加强幼儿与父母的情感交流，同时也为教师与家长提供更多沟通与交流的机会。如：亲子游，亲子运动会等活动 。(2)让家长更加的了解与认识到幼儿园一日生活的常规及如何开展教学活动。如：家长开放日、家长义教、家长会等活动。让家长了解体验幼儿园的生活，以及更好的配合老师的工作。努力一切从孩子出发，为了孩子的一切，达到家园共育。(3)我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
本文由校风云培训学校管理系统责任编辑，如有转载，请注明来源，感谢您的支持！