校风云培训学校管理系统
您所在的位置:培训学校管理系统 > 培训学校咨讯
  • 建立培训学校高职思政课程内容体系,构建高效课堂
    当前国内外形势复杂多变、各种思想文化相互激荡、社会价 值观呈现功利化与多元化态势。培训学校高职学生的世界观、人生观、价 值观正处在形成阶段,因此,对培训学校高职学生进行思想政治教育,对 其人生发展具有重要意义。思想政治理论课(简称思政课)是对...
    2018-01-19 16:39:03
  • 以“运河文化”为引领对课程有效探索与实践
    建校七年来,江苏省淮安市天津路小学基于学校文化力提升与儿童生命成长,坚持课程在学校教育中的核心地位,以运河文化为引领,以多彩运河娃培养为目标,努力从课程的育人价值研究和目标定位、特色课程的开发、课程的内容与实施、课程的评价与管理等方面开展...
    2018-01-17 16:50:02
  • 培训学校高职药物制剂专业一体化课程体系构建研究
    培训学校高职药物制剂专业依据行业的现状与发展趋 势,主要培养在医药生产、医药经营及医药管理等 领域具有药物制剂研究、开发、生产技术改造及质 量检测控制基本能力的高素质应用型专门人 才。m目前,传统的学科型课程体系已不能适应日 益提高的人才质量的...
    2018-01-17 16:39:16
  • “成熟社会”的培训学校职业教育
    介绍了日本的经济社会环境与成熟社会的培训学校职业教育研究现状;分析了培训学校职业教育中的形式陶冶和实质陶冶;探讨了构筑连贯的培训学校职业教育体系,促进更加良性的职业能力发展的途径。 这里虽然讨论的是日本,但对于处于经济转型期、受到经济增速放缓...
    2018-01-14 11:51:20
  • 培训学校高职院校创新创业教育的现实问题及路径选择
    培训学校高职院校是创新创业教育的重要力量,并具有得天独厚的优势,但目前尚处于探索阶段,存在创新创业教育课程体系不科学、师资力量薄弱、社会支持体系不完善等现实问题。因此,应加快推进培训学校高职院校创新创业教育改革拓展教育内容,创新教学形式;加...
    2018-01-12 14:22:58
  • 培训学校高职政法类微课程开发与应用研究
    在培训学校高职政法类专业课程中开发并使用微课程进行教学,可实现以学生为中心、教师为主导的课堂授课模式,有利于调动学生学习的积极性,提高学习效果,提升学生自学能力及职业能力。探讨培训学校高职政法类微课程的特点、作用及类型,旨在提高政法类课程...
    2018-01-11 13:56:38
  • 培训学校新能源汽车维修专业人才需求与培养调研报告
    通过企业调研重点研究浙江省典型培训学校新能源汽车企业的发展现状及人才需求;预测了培训学校新能源汽车维修专业人才需求的发展趋势,并通过人才需求分析掌握浙江培训学校新能源汽车行业企业不同岗位对员工在专业素质和能力培养等方面的要求,提出了培训学校...
    2018-01-09 12:39:01
  • 培训学校高职教育治理现代化的困境及对策探析
    从管理走向治理既是国家发展战略的重要转变,也是培训学校高职教育必走的一条转型之路。当前,要深入理解培训学校高职教育治理现代化的意义,剖析其发展困境,努力探寻培训学校高职教育治理现代化的路径,全面实现培训学校高职教育治理现代化。 教育治理主要...
    2018-01-09 12:36:16
  • 基于SWOT理论的农村女性培训学校职业教育发展研究
    农村女性在受教育机会、受教育层次与城镇女性存在着严重差距。以农村女性为研究对象,运用SWOT理论,分析农村女性培训学校职业教育的发展环境,并构建了SWOT矩阵模型,对其优势、劣势、机会和威胁进行相关策略分析,最后从师资团队建设、培训学校职业教育培...
    2018-01-06 17:59:33
  • 农村手工艺代际传承的培训学校职业教育发展对策
    农村手工艺的代际传承主要是手工艺在家庭传承方式中两代人之间的传递与继承。当前,农村手工艺传承的主要问题有家庭结构变化导致传承人缺失、经济转型使潜在传承人流失、农村手工艺发展滞后于市场需求变化、农村手工艺社会认可度低。农村手工艺代际传承培训...
    2018-01-06 17:57:38
  • 论传统文化教育促进公民国家认同的合理性
    传统文化是国家支配形态正当性的重要基础传统文化教育可视为公民个体通过文化认同达至国家认同的一种构建方式 国家认同的两张面孔、政治认同的现实挑战和国家认同的文化根基,是传统文化教育促进公民国家认同的合理性依据。通过指向文化身份认同、关涉文化符...
    2017-12-31 15:56:03
  • 培训学校职业院校应重视发挥文化育人功能
    把培训学校简单定位成职业技能训练场,这是当 前一些培训学校职业院校办学治校过程中应特别注意的一 种现象。只专注专业技能的训练、追求当下的就 业指标,而忽视培训学校文化内涵建设和人的内在素 养的提升,无意中偏离了育人的基本规律。 培训学校职业院校...
    2017-12-26 13:32:01
  • 学习力是培训学校职业院校学生发展的生命力
    当前国际培训学校职业教育的发展和研究有两大趋 势,一是从关注教育和教学到关注学习和能力发 展,二是从关注学校培训学校职业教育活动到关注与工作相关、工作本位或工作场所的学习活动。我们研究培训学校职业院校学生的学习力问题,就是从单纯关注 教师的教...
    2017-12-26 13:24:58
  • 对于培训学校职校学生学习力的现实观察与教学应对
    一、对于学生学习力现状的调查与观察 在一线教师的观察和调查中,培训学校职校学生年龄 一般在1520岁之间,正处于A我意识迅猛发 展,认知旺盛,接受新事物快,富于想象,情感丰 富且不稳定的时期。虽然有着动手能力强、思维 活跃的特点,但基础知识相对傅弱...
    2017-12-23 10:22:12
  • 转型:是当代培训学校发展的必然趋势
    论及事物发展,必然要预测其趋势,而科学预测需要充分可靠的依据。 因为培训学校教育发展趋势所涉及的因素委实太多,所以,对培训学校教育的预测是 一件极为复杂的事情: 为使该问题简明化、具体化,在转型期,我们可以选 定一个与培训学校教育发展预测比较切...
    2017-12-23 10:15:56
  • 英国促进幼儿园初任教师专业发展的举措及其启示
    英国促进幼儿园初任教师专业发展的举措及其启示 20世纪90年代中期,初任教师的专业发展 问题受到了国际社会的普遍关注。人们认为,初任 教师最初的教学工作如何,对其未来的职业生涯 发展具有重大影响。1996年,国际教育大会第45 届会议正式提出:应该对刚开...
    2017-12-22 17:11:40
  • 台湾地区幼儿科学学习式态之探究
    一、学习式态影响幼儿科学学习 学习式态(learning styles)是指学生在学习情 境中因个人的行为和人格、课程、教材、社会环境 等交互作用所形成的的喜欢或擅长的学习策略。 这是一种具有一致性和稳定性的心理特征。[1] 1979年,布郎芬布伦纳提出了生态系统理论...
    2017-12-19 16:25:14
  • 中国百年幼教课程改革之历史反思
    一、中国幼教课程的诞生(19031949) 1903年,中国第一所幼稚园在湖北武汉诞 生。这所幼稚园采用日本式的办园模式和课程, 教学工作由三名日本女教师担任,园长也由曰本 人田景正担任。1904年,《奏定蒙养院及家庭教育 章程》颁布,内容也主要参考日本。[1]在...
    2017-12-18 09:38:07
  • 以英语课外活动为载体培养培训学校中职学生职业核心能力的实践探
    ―、问题的提出 职业核心能力从本质上说是社会能力和方法能力的综合表 现。我国劳动部和社会保障部职业技能鉴定中心制定的《职业核 心能力测评标准》(试行)将劳动者的职业核心能力分为:与人合 作、与人交流、创新革新、解决问题、自我学习、外语应用、数字...
    2017-12-13 10:14:34
  • 培训学校数控实训数字化教学管理平台的研究和构建
    随着时代的发展,现如今的社会对应用型人才的需求量愈 发增加。数控行业作为一类还在不断壮大的行业,在应用行业中 占据的份额十分巨大,加上与之相关的一些行业对数控技术的 需求,所以就业市场上对该类人才的需求量便是一个很客观的数字。 随着教育改革的...
    2017-12-13 10:09:25
  • 首页
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 下一页
  • 末页
  • 36716