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  • 家校合作中家长主体性缺失与应对
    家校合作是经济社会发展所带来的必然产物,当前家校合作虽已经取得了初步成效,但是不少家长边缘性参与的状态还仍然存在,家长不能真正深入地参与到家校合作中,不能够充分发挥其主体性,导致了家校合作还有不尽如人意的地方。为真正解决家校合作中家长主体...
    2018-09-18 12:47:28
  • 小学数学课堂:“第三课时”教学的提出与实践策略基于主题教学的
    摘要:数学第三课时教学,是借鉴语文学科的课时划分,基于数学学科的教学特点,融入核心素养的课程思考而提出的,是基于某一个练习设定的新授课、练习课(基础性的)这两个课时之后,配合例题教学开展的相应的规律渗透、外延拓展、主题深化、综合应用、数学文...
    2018-09-13 18:17:49
  • 高观点视角下的小学数学教学
    摘要:高观点的视角,可以处在数学的知识抽象性、概括性、包容性等相融合的高度,站在学科结构和学生认知结构相关联的宽度,立在知识性与思想性相统一的深度,使纵深度、宽窄度与高低度有机地构成知识呈现的三维空间结构,通过大概念统整、思想性包摄、结构...
    2018-09-13 18:16:43
  • 从“假明白”到“真感受”由《认识千克》公开课说开去
    摘要:小学数学教学中,有些核心知识点由于本身距离学生的思维较远或学生较少接触,课堂上教师虽然精心设计,学生还是会处在混沌状态,出现假明白的现象。从短教学到长研学再到趣评学的有效教学流程,可让学生获得真感受。 关键词:假明白真感受短教学长研学...
    2018-09-13 18:15:54
  • 营造数学学习“人文场”
    摘要:数学教育不仅要彰显其理性魅力,还要彰显其人文魅力,成为一种理趣牵引、追求真理、走向臻美的文化实践活动。通过典故引学、史料延学等方式,让学生领略数学之趣;通过与现实对接、留创意空间等策略,生成画面感、生发共通感,让学生欣赏数学之美;通过...
    2018-09-13 18:14:38
  • 指向语用:英语阅读教学新常态
    摘要:在学生开始学英语的阶段,教师就应该有意识地引导他们自觉遵循语言的组成规律,学着由被动的语言学习向积极的语言内化转变,习得相关方法,于无形中提升语用能力。具体策略有:横向拉伸语篇内容,助生认知体系;纵向提出开放性问题,引发深度思维;灵活...
    2018-09-13 18:13:40
  • 习作教学中的诗性渗透
    摘要:从诗性教育的视角出发,以言语训练为抓手,带领学生赏鉴唐诗宋词,品读各类古体诗、近代儿童诗,让学生的习作充满诗情画意,回归语文教学本真。主要策略有:吟诵古诗,感受表达韵律美;品读关键词,体悟语言凝练美;挖掘意象,领会创作情感美。 关键词:...
    2018-09-13 18:13:06
  • 以问促思,提升学力——《小数乘小数》教学与思考
    摘要:《小数乘小数》一课,让学生在具体情境中经历探究小数乘小数的过程,理解小数乘小数的算理,掌握小数乘小数的计算方法,能正确进行笔算,并且会运用该知识解决一些实际问题;另一方面,以课前问、课中问、课后问促进学生的数学学习,感受探究的乐趣,提...
    2018-09-08 13:03:58
  • 以问题驱动——《小数乘小数》教学评析
    摘要:沈军老师执教的《小数乘小数》一课,没有简单地迁移整数乘整数的计算方法,而是以问题为驱动,让学生充分体验转化思想的作用,经历推理论证的全过程,进而自主构建小数乘小数的计算方法。 关键词:问学课堂小数乘小数计算教学 学生在学习小数乘小数之...
    2018-09-08 13:02:48
  • “三问”:引领思维步步进阶——《和的奇偶性》教学评析
    摘要:赵霞老师的《和的奇偶性》一课,精心设计了三个核心问题并适时发问,通过举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动,引领学生经历探索和的奇偶性规律的过程,理解并掌握和的奇偶性规律,驱动学生的思维向更深处漫溯。 关键词:问学课堂和的奇偶性...
    2018-09-08 13:01:45
  • 在开发校外资源的实践中养成品格——以“走近横山,走向实践”活
    摘要:打通学科界限,在挖掘地方特色资源、开发校外资源的过程中形成独具特色的综合实践系列活动。通过探访风土人情,领会真善美的真谛;探究地方经济,培养自强不息的精神;研究地方特产,形成内在认同归属感等途径,使学生的道德品质在潜移默化中得到提升 关...
    2018-09-07 22:20:49
  • 当代小说应有的理论深度与价值担当——《社会转型与中国当代城市
    当梁启超赋予新小说以文以载道的使命, 并敏感地注意到小说文体变化的巨大能量时,就注定了新/现代 不可避免地成为20世纪中国文学的先天烙印, 也决定了中国现当代文学与社会转型、时代变革之间或隐或现的联系。因此,无论是现实主义的反映论, 还是强调新时...
    2018-09-03 15:45:18
  • 系统动力学学科建设薪火相承——评《系统动力学前沿与应用》
    作为共性结构重要组成部分的系统基模,其结构如何,可能的行为模式有哪些? 怎样逐步添加因果变量而建成一个系统动力学模型?系统动力学模型有效性如何检验?沼气供应链断链问题等等。 钟永光、贾晓菁、钱颖等学者对这些问题进行了长期探索,相关研究获国家...
    2018-09-03 15:44:11
  • 试述规矩和准绳及其神秘性特征
    摘要:规矩和准绳是历史早期的测绘工具,从现有的材料来看,矩的起源较早,主要用于测绘方圆,绘图用的圆规则起源较晚,而且形制并不固定;测量横平的所谓水准可能并非是固定的仪器,而测量竖直的绳需要配合悬垂使用,有时也用于墨斗,可以绘制标准的直线。可...
    2018-09-03 15:43:34
  • 嫡长之制与我国古代王权的合法性建构
    摘要:从制度之礼的层面来探讨礼与王权合法性的建构,主要从名分制度与嫡长制度两个方面着手。从名分制度来说,它强调礼制秩序中的每个人各负其责,各安其分,时刻意识到个人永远是生活在制度、社会中的人,使个体对于整体礼制秩序形成一种制度性的惯性依赖...
    2018-09-03 15:42:04
  • 基于创新创业能力培养的培训学校高校图书馆微服务模式探索
    培训学校高校图书馆不仅是师生获取信息资源的重要途径,更是学生的第二课堂,在创新创业型大学教育中发挥的作用毋庸置疑,培训学校高校图书馆凭借其自身的信息资源优势为学校师生提供相对全面有效的信息资源,为创建创业型学校,培养创新人才提供了强大的支...
    2018-08-28 15:07:45
  • 培训学校高校突发事件应对中的思想政治教育
    培训学校高校突发事件会严重影响校园安全稳定和社会秩序。思想政治教育是培训学校高校应对突发事件的软武器。科学有效运用思想政治教育方法有助于防范和有效应对培训学校高校突发事件,提高突发事件管理的有效性,以达到创建和谐校园的目的。 从云南大学的马...
    2018-08-28 15:06:18
  • “实培计划”培养本科实践创新人才的特点与优势
    2015年北京市教委启动北京高等学校高水平人才交叉培养计划,是以提高学生实践能力和创新能力为宗旨,其中实培计划是市属高校与中科院等高校联合培养本科生进行毕业论文环节,是市属高校学生的访学。此项计划的开展,有助于形成多校园育人机制,推进高校与研...
    2018-08-28 15:05:23
  • PBL教育在口腔修复学中的应用
    摘要:问题导向式(PBL)教学逐渐在国内大学展开应用,相对于传统的填鸭式教育,PBL教学方法能培养学生独立分析问题解决问题的能力,然而国内应用存在经验不足推广较难的问题。PBL教学的目的是培养学生对新知识点的探索和获取新知识相关信息的执行能力。通过网...
    2018-08-20 12:49:22
  • 档案信息安全的风险与防范策略
    随着档案信息化建设的不断发展,档案部门的档案信息安全问题也日益突出。当前,档案部门在如何加强档案信息安全的风险管理与防范方面成为做好档案工作重要任务之一。从国内外档案信息安全风险与防范现状看,我国档案信息安全风险主要源于自然风险、人为风险...
    2018-08-20 12:48:15
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