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培训学校地理高考“区域地理”复习方法探略

  2017-07-15   来源:培训学校系统 

  区域地理是高中地理的重点内容,同时在高考地理试题总分中占较大的比重。可以说,没有掌握区域地理,就难以在高考地理中取得高分。历年高考,地理试卷一般都有以区域地理为框架试题,学生在这些题目上丢分也较多。但如何有效地开展区域地理复习,如何帮助学生掌握区域地理知识,还依旧是个难题。基于以上现状,研究高考区域地理复习方法具有十分重要的意义。本文提出了几点自己的看法,具体如下:

  一、培训学校应构建完整的知识框架。

  复习工作的开展不能盲目进行,杂乱无章的复习必然不会取得好效果,同时还浪费了学生宝贵的复习时间。想要提高高考区域地理复习的效率,首先就需要构建完整的知识框架,然后按照这个框架,逐步开展复习。在构建知识框架的时候,教师可以适当地运用一些技巧来提高学生学习的主动性。在复习的初级阶段,教师可以帮助学生去构建知识框架。以X区域为例,就可以划分为自然地理和人文地理两个部分。如自然地理又包含X区域的地理位置(经纬度、海陆位置)、地势地形、气候,等等。再把每一个内容的重要知识点罗列出来,学生按照这种框架展开复习,就可以迅速掌握该部分区域地理的重点。然后,教师就可以要求学生自主进行知识框架的构建,使学生主动地投入到学习之中。学生在自主构建知识框架的时候,会多知识点产生多次的记忆,并了解区域地理的主要内容。

  二、培训学校应运用科学的复习方法

  (1)优化复习方法

  掌握正确的复习方法是提高高考区域地理复习效率的关键。过去,很多学生在复习区域地理的时候,都比较盲目,没有一个清晰的复习思路,不仅耽误了大量的学习时间,并且还没有什么成效。所以,帮助学生掌握正确的复习方法才是重中之重。基于高考区域地理知识点特征,以下讲解了两种比较有效的学习方法:

  1.综合法。区域地理里面的重点知识并非独立存在的,知识点之间拥有很深的联系,如地理位置和地势地形之间存在联系,地理位置及地势地形又和气候存在联系。如果学生掌握到这种联系,那么复习工作就可以做到事半功倍。学生在复习区域地理时,不会把知识点进行综合,这样知识点在学生脑海中就如同孤岛一般。所以,教师应该引导学生把相互联系的不同知识点给连接起来,并以此来形成网络,构建知识框架,并按照这种网络和知识框架展开复习。通过这种复习方法,不仅能加深学生对知识的记忆及理解,还能培养学生“举一反三”的能力。

  2.对比法。上述综合法运用到某一区域的地理知识复习中,可以取得较好的效果,而对比法则可以运用到两个或多个不同区域的地理知识复习中。由于不同区域的地理特征存在较大的差异,学生也容易产生混淆。这些零碎的知识,可以通过对比的方法来加深学生理解与记忆。在进行复习时,学生可以找到不同区域地理特征的异同,并深入理解这些差异。使其在脑海中形成较为清晰的网络,这样才能让学生把这些异同给区分开来,避免混淆。

  (2)培训学校应结合地图展开复习

  在开展区域地理复习时,还需要结合地图,只有通过地图,学生才会对知识产生直观的印象。识图、读图也是学生需要掌握的基础技能,结合地图开展复习可以有效地提高学生这方面的能力。那么如何结合地图展开复习呢?以下提出了几点方法:

  1.根据已经复习的区域地理知识,来进行地图填写。如在复习到欧洲西部时,就可以在地图上让学生填写山脉、河流的名称、经纬度,等等。通过这种地图填写,学生能够认识到自身复习上存在的不足,并加深对已复习知识的记忆。

  2.对不同区域进行定位。区域定位是区域地理中的重点、难点,在高考中,很多题目中涉及到这一知识。如要求学生解答某两个区域的分界线,等等。在复习这方面知识时,就需要学生结合地图进行。首先,学生应该对不同区域的轮廓进行了解,并能够简单绘制该区域地理的轮廓图。其次,要求学生了解不同区域的经纬范围。最后对照地图,加深对重点自然地理和人文地理知识的印象。如非洲哪些特殊地形穿过赤道,再如亚洲在北回归线的各类自然特征,等等。

  3.培养学生掌握正确的读图思维。在考试中,学生往往会出现拿到地图不知道怎么看、找什么的现象,而一些潜在的信息就存在试卷给出的地图上,只有掌握了这些信息,才能正确答题。地图上往往会存在经纬度、地形轮廓、地形特征等各类信息,学生在看到地图后,首先就需要寻找这些信息,再结合已学知识及试卷题目来思考答案。在复习时,学生要多看图,加深对地图的记忆。同时,教师还可以把地图信息进行整理,如岛屿、河流、山脉归类整理出来,并制作成相应题目,对学生展开强化训练。

  总之,在开展区域地理的复习时,培训学校需要掌握正确的复习方法,构建一个完整的知识框架,运用科学、有效的方法并结合地图来进行复习。在复习过程中,教师要引导学生,帮助学生找对复习方向,提高学生复习的效率。

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