音乐是人类日常生活中不可或缺的艺术形式，它具有反映现实生活和表达人类思想感情的作用，且通过自己特有的方式来表现和传达文字、图片等载体所不能传递的感情和思想。对学前儿童开展音乐教育具有重要意义。由许卓娅、吴巍莹所编著的《学前儿童音乐教育与活动指导》(第三版)(湖南大学出版社2018年1月出版)从开展学前儿童音乐教育的重要性出发，提出学前儿童音乐教育除了要完成基本的教育目标外，还需要有所突破和创新，即学前儿童音乐教育不仅要对学前儿童进行音乐基本知识、技能的教育，而且更重要的是要将音乐作为一种教育手段来促进学前儿童身体、智力、情感和个性的全面发展，达到学前儿童与社会和谐发展的教育目的。该书认为，学前儿童音乐是表达学前儿童生活和思想情感的艺术，目的是为了激发他们对音乐的兴趣以及音乐表现力和创造力。学前儿童音乐教育是一个提高学前儿童音乐知识与技能水平、促进学前儿童音乐情感与认知发展的过程，它是学前教育学与音乐学相交融的产物，是一门实践性很强的学科。随着现代科学技术的发展，人类对大脑的研究证实了音乐对学前儿童生理、心理、智力的发展具有很大的促进作用。该书提出，学前儿童音乐教育应根据学前儿童的身心发展特点，通过诸如Ⅱ昌歌、跳舞、音乐游戏等活动将学前儿童的音乐学习与其全面发展有机地结合在一起。该书具有如下特点：
首先，该书内容完善且层次清晰。该书研究对象明确、观点突出、内容广泛，它针对当前学前儿童音乐教育方面暴露的问题进行了讨论，对多方面的观点进行了综合，提炼出最能反映问题的论点并做了深入分析，最后提供了相应的解决办法。该书主要分为四章：第一章主要阐述了学前儿童音乐教育的目标、任务，以及学前儿童音乐教育活动目标的表述及其撰写的原则、方法，同时运用池塘音乐会、熊跳舞、碰一碰等案例作了具体论述;第二章主要阐述了儿童歌唱活动的设计与组织，涉及儿童歌唱活动的教学任务分析、教学设计流程及组织要点等内容，同时运用小蝌蚪找妈妈，小青蛙躲猫猫，小小蛋儿把门开，小象、小猪爱睡觉等案例作了具体论述;第三章主要阐述了学前儿童韵律活动的设计和组织，涉及学前儿童韵律活动的教学任务分析、教学设计流程及组织要点等内容，同时运用狗熊吃面包，妈妈来抓兔耳朵，送娃娃回家，小鸭子、狐狸和石头等案例作了具体论述;第四章主要阐述了学前儿童打击乐活动的设计和组织。该书内容层次分明，结构合理，对实践具有很强的指导性。
其次，该书方法得当且运用充分。该书结构有序、条理清晰、论证严密，书中列举了大量的案例，并且视角多样，内容较为全面。同时该书在结构安排上注重条理性，分类编排，尽量做到清晰有序，让读者一目了然。书中所选案例论证严谨，逻辑缜密，代表了当前国内学前儿童音乐教育研究的最新成果，具有很高的学术性和实践指导性。同时，该书采用了比较法，对相同类型的案例进行了分析，得出的结论具有较高的科学性和合理性。
再次，该书联系实际且价值丰富。该书主要探究的是高校学前教育专业的学前儿童音乐教育如何与幼儿实践活动紧密衔接。作者结合学前儿童的生活、活动和学习，对学前儿童音乐教育活动的历史发展和教学内容进行了梳理。与此同时，为了明确学前教育专业人才的培养目标，提高学前教育专业人员的实践工作能力，作者灵活运用实践教学的教育手段和方法，开发了“学前儿童音乐教育与活动设计单元课程”，有效地整合了幼儿园的活动课程和资源，可以帮助学前教育专业学生的音乐教育能力达到职业要求，进而为学前儿童的全面发展奠定良好的基础。
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