解放生产力的答案有了，那另外一个问题就是，如何实现数据化教研?
“好学生毕竟是少数的，当你们看到那么多成绩没有那么好的学生听不懂培优的课，达不到学习效果，甚至流失到其他培训机构去的感受是怎样的? ”多知网这样问白云峰。
白云峰思索片刻，才答道：“其实我们的心情也是很复杂的。我们也在想，能不能有种方式，用小班的班型来做出1对1教学的效果。”
不管是一直强调的学习效果，还是维护并扩大市场份额的需求，学而思都需要一个迭代版的教学流程。新东方用人力打法解决了这个问题，学而思则是想试试，用系统的打法会不会有些改观。
了解过好未来的人，容易有个疑问：大胆投资的好未来，为什么在实际业务的布局上却如此小心翼翼?这看起来有点矛盾。
对此，张邦鑫回答得很坦然：“投资快了只是亏点钱，要是业务快了是要坏口碑的。这两个是反着的。投资我们判断他行，我们愿赌服输，没有太关注创业团队一定要赚钱，我们投了很多亏钱的项目。但是业务，我们一定要让家长满意。”
这或许就是为什么张邦鑫总给人“舍得”的感觉。投资舍得;做业务也舍得，为了培养单线事业部作战能力，舍去整合能实现的转化效益。
不过这一次，好未来投资的方向迅速在相关业务里落地。
2016年年初，张邦鑫战略投资全球最大的自适应学习技术公司Knewton。 所有人都在感叹好未来有眼光，自适应学习技术是未来绝对方向，揣测好未来接下来做自适应学习的布局时，好未来的脚步比所有人想的还快上一点。
几个月后的秋季，学而思培优北京、广州、成都部分线下班的部分科目开始推广新的教学系统IPS。
IPS全称是Intelligent Practice System (智能练习系统)，产品设计的逻辑是为了配合现有的课堂教学。每节课主要提供5道学习关卡(试题)，包括：预习、课前测、课后测、作业、复习巩固等。每个关卡都配有学习视频和通关试题，学生通过完成学习关卡，来实现从学到反馈的整个过程。
另一方面，学而思的老师也会获得每个学生这5道关卡的学习数据推送，然后对教学内容和进度做出调整。同时，家长也可以获得孩子5道关卡的学习报告推送。
这套系统目的很明确，就是解决学而思以往课堂中反馈和服务相对缺失这两个问题。这两点，则是优能做差异化打法时抓住的两个缺口。培优过往的产品逻辑针对优秀学生，有自我控制力和驱动力，但是随着培优的市场逐步扩大，学生的水平也会开始出现参差不齐的情况，原来的单向教学就不能满足现在非一类学生的诉求。
这5个学习步骤中，除了“课前测”和“课后测”是在课堂上完成外，剩下的3个步骤都是学生在家完成。学生学习的动力就是赚取积分，看谁能够先 榜，赢取积分还可以兑换礼物。虽然整个学习过程包含了两个学习场景，一个是在线下教室，一个是在家，但来自同伴的竞争压力却一直都在。
这是线下自适应学习探索踏出的第一步。学生学习的数据、反馈的数据、学习的进程，这些都是张邦鑫所期望能实现的数据化教研的重要组成部分。
当然，这也是学而思和其他在线教育公司相比的优势——有线下学生学习的 实际场景，以及稳定、大量、目的明确的优质生源。
过去的两三年，不少在线教育公司都在尝试自适应教学，但是主要的场景仍旧是纯在线环境。纯在线环境的用户，对在线学习有基本认可，并且很多时候这些在线学习的尝试成本要远低于培优线下班的成本。即便如此，要把用户拉到线 上来学习，每一家公司都在绞尽脑汁。
但是当场景转换封已经成熟存在数十年的线下辅导班时，字而思就遇到了新的挑战，比如，家长们的质疑和极大的不适应。 ，
学而思推出IPS实验的这几个月里，家长们的情绪各异，在家长帮论坛里基本分成了两派。其中，持反对声音的家长主要有这样几个担忧：
―、对iPad在实际教学中使用的矛盾，“买了担心孩子沉迷游戏，损坏眼睛， 不买又怕跟不上进度”、“如果还要在线学，干脆直接报线上班得了”……
二、习题推送不够智能、精准。
三、积分的制度让学习变得更功利。
所以，研发团队还要继续考虑，除了iPad之外是否还有更加合适的终端? 教室内如何搭建更适宜的学习设施?推送和评测如何更加精准、智能等等。
好未来的风格是，实验了，碰壁了，心里就有底了，然后再继续迭代。这一仗受挫，并没有阻碍好未来继续推动的节奏和力度。对于线下课堂教学而言，数据化学习步骤的加入，是一场重大的革命。好未来要想完成这次革命，绝对不是一件轻而易举的事。
谈起这场课堂的革命时，张邦鑫说道：“你说我完全不着急这是假的，我们会 紧去做。IPS现在还只是一个雏形，我们很多想法还没有实现。现在的第一要务是把产品做到位，IPS产品到位至少还要1到2年的时间。”
在未来的产品体系中，IPS也会像ICS、学而思APP —样成为一个重要组成部分，但是好未来对于数据化教研的探索并不会止步于此。
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