培训学校职业教育既是教育，也是经济和民生。党的十八大提出了加快发展现代培训学校职业教育，党的十九大提出了完善培训学校职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。对于现代培训学校职业教育，我的理解是：第一，这是一种类型;第二，这是一种完整的体系;第三，培养的是技术技能人才;第四，是体现产教融合、工学结合;第五，既要关注职前培养又要关注职后培养，体现终身教育理念。经过近5年的建设，南京市初步完成了融中等培训学校职业教育、高等培训学校职业教育、应用型本科一体化的南京现代培训学校职业教育体系的架构。截至2017年底，南京市共有中等职业学校47所，其中教育系统管理的24所学校中有17所实行五年一贯制学制，初步构建了4种方式的培训学校职业教育模式：中等培训学校职业教育和高等培训学校职业教育相衔接、普通教育和培训学校职业教育相融通、城市培训学校职业教育和农村培训学校职业教育相统筹、国内培训学校职业教育和国际培训学校职业教育相对接。
面向第一个百年，南京培训学校职业教育本着“质量、开放、融合”的价值追求，进行攻坚和转型。“攻坚”就是完善企业深度参与培训学校职业教育的体制和机制，“转型”就是进一步提高培训学校职业教育专业结构和南京三二一产业体系的吻合度。依托省现代化专业群建设和校企合作实训平台，“专业学院”成为两者结合的有效载体。经过两年的建设，目前南京的“专业学院”形成4种类型：第一种是和著名企业合作共建，比如金陵中专和宝马公司合作建设了“宝马学院”。第二种是和国际著名高校合作组建专业院校，比如南京卫校和伦敦国王学院合作组建了“南丁格尔护理学院”。第三种是和南京大型产业集团合作，比如南京地铁集团和南京高职校组建了“轨道交通专业学院”。第四种类型就是政校行企的合作，比如南京市委宣传部、市文广新局、市教育局和市文联依托莫愁中专省级示范专业群建设了“南京非遗专业学院”。这里的“非遗”有两层内涵：“大非遗”指整个莫愁中专就是南京非遗职业学院，两块牌子一套班子;“小非遗”是依托莫愁中专相关的专业系和专业群进行与非遗相关的专业建设，承担非遗学院的办学功能。这是南京教育体系、文化体系改革创新的一件盛事。
“专业学院”(企业学院)是南京培训学校职业教育人探索内涵发展的一次自觉行动，是引导南京职业学校专业建设从自发走向自觉、从自觉走向自信的举措，它是四种趋势的叠加：一是对国家和区域战略的回应，二是技能型人才新要求的使命驱动，三是专业建设实践的创新延续，四是产教融合的战略实践。在这几种趋势的合力驱动下，南京非物质文化遗产专业学院确立了“三基地一中心一平台”的定位，通过校企融合、互联网+融合，来打造开放化、高层次的职业学校办学平台。
今年南京两会提出了南京的城市定位是“创新名城、美丽故都”。这个定位中非遗可以承担什么，培训学校职业教育可以承担什么，需要进行深入思考。目前，我们对非遗专业学院的建设有12字的宗旨：保护基因、传承内涵、不断创新。具体而言，有6项举措：
1.非遗学院的专业建设：我们要分清成长型、保护型、淘汰型的专业分别是什么，它们各自的发展方向。
2.丰富专业链：古籍修复、字画鉴赏与修复、艺术设计，非遗学院的很多元素要集中到这些专门方向。建设中最关键的是人，要推进非遗传承人培养的系统建设。
3.打造体验基地：通过开展系列公益活动来推广、传播非遗文化。
4.建设非遗产品的打样基地：与企业合作，与设计师合作，提高非遗产品的创造设计水平。
5.推进国际合作：南京培训学校职业教育开中国培训学校职业教育国际化的先河。1982年，国务院批准外交部、教育部在南京设立了中德培训学校职业教育中心，近40年来，南京职教已经形成了15种国际化合作模式。非遗学院也展现了很多国际合作的可能。
6.建设非遗合作交流集约化办学平台：非遗专业学院由“政校行企研”共同推进，是由南京市委宣传部、南京市文广新局、南京市教育局、南京市作协、南京创业设计中心、南京图书馆、南京博物院、南京艺术学院、金陵科技学院、故宫博物院等共同支撑的一个创新联盟平台。
希望南京非遗专业学院做到四个坚持：一是坚持以人为本、人人都能出彩的转型发展理念;二是坚持服务发展、促进就业的根本方向;三是坚持产教融合、工学结合、德技并行的培养目标;四是坚持社会主义核心价值观和产业文化相融合的发展文化，工业文化进入校园，产业文化进入教育，专业文化进入课堂。通过四个坚持，让非遗专业学院发挥更大的作用，真正地开放、融合、创新，体现出培训学校职业教育的魅力。
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