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论未来学校的主要特征

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发表于 2017-6-11 14:56:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
摘要:未来学校是对当前学校发展方向和办学模式的预测。由于信息技术的助力和教学模式 的转变,它与现在的学校截然不同。未来学校的主要特征表现在组织管理形式上更加开放,课程形 式上以翻转课堂为主,学生学习形式上更注重学生的自主探究和深度学习,教师和学校的作用向 教学辅助和科学评价转变。

近年来,翻转课堂、微课程、慕课等新的教育形 式的快速崛起,信息技术对学校教育产生了越来越 大的影响。各国都在预测和研究信息技术发展趋势 下的教育变化,未来学校便是教育工作者对未来学 校的预测。国内教育工作者也在积极尝试信息技术 助力下的新的教育理念和教学模式,为与未来学校 衔接做准备。传统学校很有必要了解未来学校的发 展趋势与特征,为迎接未来学校的到来做准备。

―、组织管理的开放性

未来学校中学生主要是在进行自主学习,由于 每个学生的基础水平和发展水平不同,兴趣和发展 要求也不尽相同,所以学生所选的课程、学生的学 习时间和学习形式都将更加自主。未来学校将没有 固定的作息时间、课程和课表。学校主要通过网络 组织学生在线学习,传统的课堂形式和授课模式将 极少出现。
在管理形式上,由于学生的学习主要是在线学 习,必要时在学校的组织下进行集体学习,这给学 校管理学生带来难度,所以未来学校的管理形式主 要是家校共育,也就是学生的管理是由学校和学生 的家庭共同完成的。学校负责提供课程、教学辅导 以及学生在校学习时段的管理,而大部分时间可能 学生是在家里通过网络终端进行学习,这就意味着 家庭将是管理学生的主体。学校作为专业的教育部 门,除了应该给家长必要的管理指导,提供管理方 法、案例和建议,也应该通过网络平台和家长做好 交流,避免出现管理的真空地带。

二、课程形式的多样性

由于学生在未来学校的学习有很大的自主性 和自由性,学生选取课程的动机主要依赖于学生自 身的发展需求和兴趣。所以未来学校要满足不同学 生的学习需求,必须开设大量的课程。课程可以包括必修课,也要包含大量的选修课。同一课程也会 有更多的展现形式,用于供不同层次的学生学习。 比如基础的数学课,对同_部分知识,学校应该开 发不同难度的数学课程,至少分三个水平层次:能 力提升课、巩固强化课和基础课。为了激发学生学 习兴趣,甚至可以开发游戏课,让学生在游戏中体 会数学概念学习数学知识。这样一来对于学习能力 比较强的同学,通过自主学习已经对所学知识掌握 得比较好,可以选择能力提升课进行知识的综合应 用和能力拓展;而对于基础差的同学可以选择基础 课甚至是游戏课进行入门层次的学习。未来学校课 程多样,学生可以自由选择,也可以在不同层次的 课程间根据自己的学习情况随意切换。

三、        学生学习的自主性

未来学校中学生的学习方式主要是基于翻转 课堂的在线学习,在学习过程中更注重学生的深度 学习和体验式学习。学生可以通过项目学习的方式 通过做研究课题的形式,在研究的过程中学习和应 用所必需的知识,从而更深刻地感知知识的形成和 应用。在学习内容上也更多的是跨学科的学习,在 学习过程中注重教师的引导和学习小组的讨论。以 数学课为例,学生根据课程要求发现自己比较熟悉 的生活情境发现实际问题,然后借助所学知识和通 过教师的指导结合所涉及的不同学科的知识分析 其原因及影响因素,将实际问题抽象成数学模型, 然后通过数学方法解决数学问题,最终回归到实际 问题。在这样的学习形式下,学生能更深切体会学 以致用的快乐,也能更大程度地培养学生发现问题 和解决问题的能力。

四、        教师角色的多元化

未来学校中教师角色可能更加多元化、职业化 和专业化。未来学校学生的学习主要通过网络进 行,对传统授课教师的需求有所弱化。学校需要开
发丰富的课程和资源辅助学生学习,所以教师的一 个重要作用是进行课程资源的开发和搜集。教师根 据课程整体规划开发不同层次的课程,课程间相互 联系但自成体系。除此之外,教师也可以根据自身 特长开发供学生学习的选修课。在课程开发过程中 教师将不再是单打独斗,而是作为开发团队的成员 进行分工合作。教师的另一个作用就是为学生进行 实时的答疑解惑,一方面教师在网络后台积极引导 学生学习,另一方面对于学生遇到的问题教师进行 实时的解答,快速的响应能有效提升学生学习的积 极性,这样对学生的辅导才能做到适时、适合和高 效。教师角色的转化为教师的信息技术水平、学科 专业水平和团队合作能力带来了更高的挑战。

五、学校职能的辅助性

未来学校的一个主要功能是提供学习资源。相 比传统学校,未来学校更像一个提供资源和服务的 教育机构。生源不固定,学生数不固定,学校只能靠 提供优质的资源和服务来吸引学生。学校作为资源 的提供者和服务者,应该保证学习平台的服务更人 性化和智能化。首先,学校根据学生学习心理和发 展特点制定课程开发纲要,组织和指导教师进行资 源的开发;其次,学校要对所开发的课程进行评估 和审核,确保课程的质量;最后,学校要组织教师团 队做好学生学习的引导、监督和辅助工作。未来学 校的另一个主要功能是对学生进行评价。未来学校 的评价方式由鉴定性评价向诊断性评价转变。现在 考试评价是选拔性的,未来考试评价是诊断性的, 会用大数据记录整个学习的过程。记录学习者在哪 些方面、在哪个点上有问题,然后给学习者提供技 术的支持,它更多是做诊断而不是做鉴定,帮助学 生进行下一步的学习。


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