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讲述一个80后青年创办培训学校的过程【二】

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发表于 2017-5-26 21:22:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
问题一、备案
在最初成立时,我就考虑要备案,才好规范工作。去工商局问了,说不归他们管,要到教育局。往教育局来回几趟,终于弄清:只要备案即可。
教育局职成科是专管名办教育的。在教育局工作的谢老师给了我一份民办教育需要的条件,我一看:面积几百平方,教学投入要求十万以上;生源数不少于100人;聘用有持教师资格证的老师;而且如果备案人不是本地户口,需要交五万押金到教育局。除了押金一事,其他的我倒是觉得应该可以糊弄过去,但是押金可没有啊。而且在初办时,我们怎么可能请到有教师资格证的老师呢?因此这事就一直搁置了下来。
虽然谢老师告诉我:“现在要批民办学校,尤其是培训班很难的,你直接办就行了嘛,干嘛一定要备案呢?”我说怕出意外。她说:“来,我给你登记一下,就算你预报备过了。没事的。”
但是我的心里很不安,要发展壮大,不正规合法地经营怎么能行呢?因为没有备案,咱们的招牌不能挂出,也不能以单位名义给学生买保险,尤其关键的是,参加招牌会都是问题,且以后要保障员工的五险一金啥的,就更不用想了。
因此,当前最关键的事情就是备案了。最近,很让我头疼的是:是放五万到教育局,还是先买个二手房把户口的事情解决?
眼看着到寒假之后,我们的发展以目前的师资是肯定不够了,需要从寒假就开始做好聘用教师的准备才行。
如今横在眼前的备案问题如何解决,还是一个未知之数。


问题二、教学设计与教学质量管理
教育培训是纯粹的服务性行业,服务是否有效,关系到学校的生存。而教育的成效,在学生家长来说,很大程度上是通过孩子的学习成绩是否有提高来衡量。
我们都知道,学生学习是否好,在很大程度上,取决于学生的勤奋程度与学习方法。我们最开始开办的时候,还只有小学生,初中的低年级学生也是后来才来的。大家应该都知道,初中低年级和小学生是学习主动性最弱的阶段,这个阶段的学生很少有主动学习意识,而且如果逼着他们学习,很容易导致他们反感,最终甚至厌学。如果出现了这种情况,就很难以扭转了。但是,很多培训学校不管学生是否逆反,为了出成绩,采用“不学会不能回家”的方式压迫学生学习。确实,在一定程度上是产生了效果,可是长远来看,肯定会导致学生逆反,甚至极有可能把学生逼向厌学的边缘。
多数到培训学校补课的学生,在学校的学习都是不怎么好的,相当一部分学习态度也很糟糕。我们在开办之初,由于没有知名度,很多上门来的学生家长都是抱着试试看的态度来的, 因为他们的孩子已经去过别的比较知名的学校,但是没有成效,甚至学生打死也不愿意再去那里。
针对该阶段的孩子心理,我们采用了“连贯教学+个别辅导”的方式进行教学。“连贯教学”就是让学生尽可能每天放学后都过来一次,而每次让学生每科学习半个小时(当然要根据学生的实际弱科来安排),从而保持教学连贯,弥补孩子不会主动学习的不足;“个别辅导”就是针对孩子的个别情况,在统一教学后,再进行个别辅导,因为学生基础不同,接受能力也可能不同,使得在同样的时间内,他们学会的知识就不同。在教学之后,就特别针对弱的同学进行个别辅导。
同时,我们设计了特殊的“币”,只要孩子学习有进步,表现良好,或者作业良好等等,就进行奖励。学生可以积累该“币”前来换奖品。此招及其有效,从小学一年级到初三的学生,都抢着想多挣得“币”。
可是,“连贯教学+个别辅导”的方式也是有不足的,也即效率低下,在这样的方式下,能够教授的学生比较有限。所以,在新学期进行课改之后,我们改成了“连贯性”教学,即专门针对孩子的弱科,把每个星期的三节课或者四节课,分散在三——四天去上,每次只上一节或者两节课。上学期的改革后来证明是比较成功的。“连贯性”教学就一直沿用至今,以后还将继续用下去。
其实,教学模式的设置再好,如果没有合适的老师来任教,都是毫无意义的。在我们这里,我们要求,除非学生及其捣蛋以致实在学不走,或者影响课堂和其他同学,不得批评,职责学生。要极力鼓励和表扬学生,让学生充分发挥主动性。在做好良好的教学管理后,形成了比较好的学习氛围,使得很多学生愿意课外到我们这里开学习或者写作业。在任何时候,只要他们有问题,愿意提问,我们都一定尽心帮他们解决。
也正因为教学工作的好坏取决于教师本身,我们如何突破教师的短缺以形成持续性的良性发展,就成了当前最重要的问题之一。
但是我相信,虽然这个问题将一直存在,但是我们终将不断去解决它。

问题三、发展
我们开始办学时,仅仅签下了两年的房租协议。明年秋就到期了。而如今,我们的旁边来了另外一家电脑培训公司,该公司负责人是房东的弟弟,看到我们发展良好,他又明显想往我们这行发展的目的。因此,如果他想要租我们现在的房子,我们将很可能得不到续约。若得不到续约,我们将往哪里发展?虽然通过两年的积累,我们有了不少的稳定学生群体。而如果换个位置不好的地方的话,将会对发展造成制约;如果换很好的地段,又将会花费很大的经济代价,甚至可能需要借钱投入。
虽然续约是个问题,同样比较麻烦的事情是,我们目前所在的校区,只能容纳300多人次,这还是在理论计算的数字,实际容量可能最多280人次左右。照如今的发展速度,到明年暑假时,应该就满了。届时,我们如果能够续租该处的房子,那么面积不够的问题如何解决呢?还待思考。
最近看了学而思与学大教育的上市神话,深深震动。
他们究竟是如何做到如此高速成长的呢?我一直在苦苦思索。打算等学校存够20万元钱之后,我就退出教学,专心做管理。
问题四、如何完善教学系统
一直以来,我们都是凭借经验,结合自己临时备课准备的资料进行授课。这样做的好处是,我们可以随时根据具体的学生学习情况进行资料准备和教学。而这样做的弊端是,备课需要花费大量的时间,而如果是新的老师前来教学,那么在授课资料的衔接上,可能会出现断层。目前因为是我们自己授课为主,所以,我们会比较尽心地进行教学准备,而如果,我们后面需要靠更多的聘用老师来教学的话,他们会这么尽心地进行备课吗?恐怕是一件比较困难的事情。
如何完善资料,形成比较良好的教学系统呢?这是一个很大的问题。
当然,我们可以自己制作一份比较完善的教学教案和练习册。但是,这个工作量是非常巨大的,仅凭一两个人,需要消耗很长的时间不说,也比较容易有不完善的地方出现。
看来,要解决这个问题,得要等到各科的教师都再有增加时,才能协力完成了。那么,在此期间,如果有新聘用的老师,则教学的衔接和监督,是非常关键的。


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