培训学校咨讯_校风云培训学校管理系统

高职护理专业ESP课程建设探析——以江苏省无锡卫生高等职业技术: 一、护理专业ESP的教学资源建设教学内容是否充实与教材质量高低息息相关，目前学校使用《剑桥护理英语》，该教材专业词汇量较大，语法等方面掌握起来有一定难度，学校组织教研组开发了预备级校本教材《护理英语入门》，两本教材结合使用，让学生循序渐进掌...

2018-10-16 13:13:46

以培训学校职业教育教师培训政策推进教师素质提升——《关于实施: 2016年10月28日，教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划(20172020年)的意见》(教师〔2016〕10号)(以下简称《计划》);2017年3月31日，教育部办公厅下发《关于印发〈职业院校教师素质提高计划项目管理办法〉的通知》(教师厅〔2017〕3号)(以下...

2018-10-11 14:26:52

体系开放融合创新——对推进南京非遗专业学院建设的思考: 培训学校职业教育既是教育，也是经济和民生。党的十八大提出了加快发展现代培训学校职业教育，党的十九大提出了完善培训学校职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。对于现代培训学校职业教育，我的理解是：第一，这是一种类型;第二，这是一种完整的体...

2018-10-11 14:25:54

保护基因传承内涵创新发展——南京非物质文化遗产专业学院的建设: 职业教育不只是为社会发展提供技术技能人才，它还有一项重要功能就是民族文化技艺的传承。随着国人对于传统文化的重视程度逐渐提升，职业教育这项功能的成效发挥也愈来愈受到人们的关注。在江苏南京，有一所职业学校在17年前就开设了古籍修复专业，近年来在...

2018-10-11 14:24:20

创新：新时代培训学校职业教育发展的主旋律: 长期以来，我们的传统教育所追求的主要是学习掌握前人的认识成果，以获取知识为主要目的。而现代教育早已从追求认识的成果转向追求认识的过程，既重视知识的获得，同时更注重获得新知识与运用知识进行创新的能力培养。实践表明，我们的教育长期存在着创新能...

2018-10-11 14:22:32

家校合作中家长主体性缺失与应对: 家校合作是经济社会发展所带来的必然产物，当前家校合作虽已经取得了初步成效，但是不少家长边缘性参与的状态还仍然存在，家长不能真正深入地参与到家校合作中，不能够充分发挥其主体性，导致了家校合作还有不尽如人意的地方。为真正解决家校合作中家长主体...

2018-09-18 12:47:28

小学数学课堂：“第三课时”教学的提出与实践策略基于主题教学的: 摘要：数学第三课时教学，是借鉴语文学科的课时划分，基于数学学科的教学特点，融入核心素养的课程思考而提出的，是基于某一个练习设定的新授课、练习课(基础性的)这两个课时之后，配合例题教学开展的相应的规律渗透、外延拓展、主题深化、综合应用、数学文...

2018-09-13 18:17:49

高观点视角下的小学数学教学: 摘要：高观点的视角，可以处在数学的知识抽象性、概括性、包容性等相融合的高度，站在学科结构和学生认知结构相关联的宽度，立在知识性与思想性相统一的深度，使纵深度、宽窄度与高低度有机地构成知识呈现的三维空间结构，通过大概念统整、思想性包摄、结构...

2018-09-13 18:16:43

从“假明白”到“真感受”由《认识千克》公开课说开去: 摘要：小学数学教学中，有些核心知识点由于本身距离学生的思维较远或学生较少接触，课堂上教师虽然精心设计，学生还是会处在混沌状态，出现假明白的现象。从短教学到长研学再到趣评学的有效教学流程，可让学生获得真感受。关键词：假明白真感受短教学长研学...

2018-09-13 18:15:54

营造数学学习“人文场”: 摘要：数学教育不仅要彰显其理性魅力，还要彰显其人文魅力，成为一种理趣牵引、追求真理、走向臻美的文化实践活动。通过典故引学、史料延学等方式，让学生领略数学之趣;通过与现实对接、留创意空间等策略，生成画面感、生发共通感，让学生欣赏数学之美;通过...

2018-09-13 18:14:38

指向语用：英语阅读教学新常态: 摘要：在学生开始学英语的阶段，教师就应该有意识地引导他们自觉遵循语言的组成规律，学着由被动的语言学习向积极的语言内化转变，习得相关方法，于无形中提升语用能力。具体策略有：横向拉伸语篇内容，助生认知体系;纵向提出开放性问题，引发深度思维;灵活...

2018-09-13 18:13:40

习作教学中的诗性渗透: 摘要：从诗性教育的视角出发，以言语训练为抓手，带领学生赏鉴唐诗宋词，品读各类古体诗、近代儿童诗，让学生的习作充满诗情画意，回归语文教学本真。主要策略有：吟诵古诗，感受表达韵律美;品读关键词，体悟语言凝练美;挖掘意象，领会创作情感美。关键词：...

2018-09-13 18:13:06

以问促思，提升学力——《小数乘小数》教学与思考: 摘要：《小数乘小数》一课，让学生在具体情境中经历探究小数乘小数的过程，理解小数乘小数的算理，掌握小数乘小数的计算方法，能正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题;另一方面，以课前问、课中问、课后问促进学生的数学学习，感受探究的乐趣，提...

2018-09-08 13:03:58

以问题驱动——《小数乘小数》教学评析: 摘要：沈军老师执教的《小数乘小数》一课，没有简单地迁移整数乘整数的计算方法，而是以问题为驱动，让学生充分体验转化思想的作用，经历推理论证的全过程，进而自主构建小数乘小数的计算方法。关键词：问学课堂小数乘小数计算教学学生在学习小数乘小数之...

2018-09-08 13:02:48

“三问”：引领思维步步进阶——《和的奇偶性》教学评析: 摘要：赵霞老师的《和的奇偶性》一课，精心设计了三个核心问题并适时发问，通过举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动，引领学生经历探索和的奇偶性规律的过程，理解并掌握和的奇偶性规律，驱动学生的思维向更深处漫溯。关键词：问学课堂和的奇偶性...

2018-09-08 13:01:45

在开发校外资源的实践中养成品格——以“走近横山，走向实践”活: 摘要：打通学科界限，在挖掘地方特色资源、开发校外资源的过程中形成独具特色的综合实践系列活动。通过探访风土人情，领会真善美的真谛;探究地方经济，培养自强不息的精神;研究地方特产，形成内在认同归属感等途径，使学生的道德品质在潜移默化中得到提升关...

2018-09-07 22:20:49

当代小说应有的理论深度与价值担当——《社会转型与中国当代城市: 当梁启超赋予新小说以文以载道的使命，并敏感地注意到小说文体变化的巨大能量时，就注定了新/现代不可避免地成为20世纪中国文学的先天烙印，也决定了中国现当代文学与社会转型、时代变革之间或隐或现的联系。因此，无论是现实主义的反映论，还是强调新时...

2018-09-03 15:45:18

系统动力学学科建设薪火相承——评《系统动力学前沿与应用》: 作为共性结构重要组成部分的系统基模，其结构如何，可能的行为模式有哪些？怎样逐步添加因果变量而建成一个系统动力学模型？系统动力学模型有效性如何检验？沼气供应链断链问题等等。钟永光、贾晓菁、钱颖等学者对这些问题进行了长期探索，相关研究获国家...

2018-09-03 15:44:11

试述规矩和准绳及其神秘性特征: 摘要：规矩和准绳是历史早期的测绘工具，从现有的材料来看，矩的起源较早，主要用于测绘方圆，绘图用的圆规则起源较晚，而且形制并不固定;测量横平的所谓水准可能并非是固定的仪器，而测量竖直的绳需要配合悬垂使用，有时也用于墨斗，可以绘制标准的直线。可...

2018-09-03 15:43:34

嫡长之制与我国古代王权的合法性建构: 摘要：从制度之礼的层面来探讨礼与王权合法性的建构，主要从名分制度与嫡长制度两个方面着手。从名分制度来说，它强调礼制秩序中的每个人各负其责，各安其分，时刻意识到个人永远是生活在制度、社会中的人，使个体对于整体礼制秩序形成一种制度性的惯性依赖...

2018-09-03 15:42:04

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