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精锐教育个性化辅导方案

日期：2010年5月27日

学员编号： gzliyan168  年    级： 高三  总课时数： 75  班主任：陈春梅    学员姓名： 禤浩殷  辅导科目： 语文 辅导时间：             学科教师：何俊良
学生的基本情况
优点	不足
1.比较聪明。2.上进心比较强。3.上课比较认真。4.能按时完成作业。	1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多。2.学习的计划性不强，学习方法不是很科学。3.学习习惯有待改善，如做笔记不是很主动，做笔记的方法需要改进。4.时间管理需要改进。5.知识点的系统性不足，有待归纳完善。

学生知识的掌握情况
序号	知识考点	学生掌握情况	备注
1	识记现代汉语普通话常用字的字音	一般	此方案根据第一次课随堂测验所定，随着授课时长的增加，和对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案会做相应调整。
2	识记并正确书写现代汉语常用规范字	一般
3	正确使用标点符号	一般
4	正确使用实词、虚词	不好
5	正确使用熟语：成语、惯用语、歇后语、格言、谚语	一般
6	辨析并修改病句	一般
7	扩展语句	不好
8	压缩语段	不好
9	选用、仿用、变换句式	不好
10	正确运用常见的修辞手法	一般
11	语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动	一般
12	图文转换	不好
13	对联	不好
14	实用类文体写作：通知、感谢信、贺卡、短信等	一般
15	文学名著阅读	一般
16	古诗词曲阅读鉴赏	不好
17	文言文阅读鉴赏：实词、虚词、翻译、断句、信息筛选、内容理解	一般
18	默写常见的名句名篇	一般
19	现代文阅读——一般论述类文章阅读	不好
20	现代文阅读——文学类文本阅读
21	现代文阅读——实用类文本阅读
22	命题作文    话题作文    材料作文	一般

辅导计划表
序号	辅导内容	预计课时	教学时间	备注
1	了解学生情况，制订个性化辅导方案	3	第1次课	此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整
2	文言文复习方法指导、文言文实词	3	第2次课
3	文言文虚词	3	第3次课
4	文言文特殊句式	3	第4次课
5	文言文翻译方法	3	第5次课
6	文言文断句技巧、信息筛选及文章整体理解	3	第6次课
7	作文之素材积累（课内课外）	3	第7次课
8	文言文之必修二复习	3	第8次课
9	文言文之必修四复习	3	第9次课
10	文言文之必修五复习	3	第10次课
11	文言文选修之唐宋散文选复习	3	第11次课
12	病句修改（一）	3	第12次课
13	病句修改（二）	3	第13次课
14	作文之审题、立意与拟题	3	第14次课
15	现代文阅读之做题方法	3	第15次课
16	现代文阅读——归纳内容要点，概括中心意思，筛选并整合文中的信息	3	第16次课
17	现代文阅读——理解文中重要词语和句子的含义	3	第17次课
18	现代文阅读——分析文章结构，把握文章思路	3	第18次课
19	现代文阅读——分析概括作者在文中的观点态度	3	第19次课
20	作文之构思（结构与选材、拟定提纲）	3	第20次课
21	实用类文本阅读之新闻阅读（一）消息阅读	3	第21次课
22	实用类文本阅读之新闻阅读（二）人物访谈阅读	3	第22次课
23	实用类文本阅读之传记阅读	3	第23次课
24	实用类文本阅读之报告阅读	3	第24次课
25	实用类文本阅读之科普文章阅读	3	第25次课
26	作文之开头与结尾	3	第26次课
27	语言表达与运用之扩展语句与压缩语段	3	第27次课
28	语言表达与运用之选用、仿用	3	第28次课
29	语言表达与运用之变换句式、对联	3	第29次课
30	语言表达与运用之图文转换	3	第30次课
31	语言表达与运用之语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动	3	第31次课
32	语言表达与运用之运用常见修辞手法	3	第32次课
33	作文之有文采	3	第33次课
34	古诗阅读鉴赏（一）	3	第34次课
35	古诗阅读鉴赏（二）	3	第35次课
36	作文之丰富	3	第36次课
37	作文之想象与联想	3	第37次课
38	作文之满分作文分析（一）	3	第38次课
39	作文之满分作文分析（二）	3	第39次课
40	考试指导	3	第40次课

预期目标

1.把缺漏的知识点补上来。2.学会科学地学习和复习。3.掌握解题的方法。4.提高成绩。

学科教师建议

1.根据学校的教学进度和课程安排、根据距离高考剩下的时间，做出合理的复习计划，按照计划步骤一步一步地落实复习的内容，加强复习的科学性合理性，从而提高学习效率。2.在踏踏实实地掌握知识点后，重点关注解题的方法技巧，学会做类型题。

家长意见

家长签名：                                                     签字日期：